*** displayced-Filmproduktion ***

Description

Beaucoup des réfugiés qui arrivent actuellement en Allemagne sont des adolescents et de jeunes adultes. Ils ont besoin d’une qualification professionnelle pour pouvoir développer des perspectives de vie indépendantes et réussir à s’intégrer dans la société d’accueil. Parallèlement, les entreprises doivent s’ouvrir davantage aux jeunes réfugiés afin d’attirer, parmi eux aussi, les jeunes talents dont elles ont un besoin urgent. Il était prévu de sélectionner et de présenter sous forme de films six situations difficiles, voire potentiellement conflictuelles, issues de la pratique de la formation, commentées par un expert ou une experte, puis résolues, à la fin, à nouveau dans une séquence filmée.

Défi

L’objectif était de créer une offre en ligne accessible, visant à sensibiliser le personnel de la formation professionnelle à l’interaction entre le personnel formateur et les apprenants. Le public visé comprenait le personnel de formation en entreprise, les enseignants des écoles professionnelles et d’autres professionnels impliqués dans la formation. Les films devaient interpeller autant que possible les spectateurs de manière directe face aux situations d’action présentées, et les encourager à réfléchir à leurs propres attitudes et modes de réaction dans le cadre de leur activité de formation auprès de jeunes réfugiés.

Solution

Chacune des six situations d’action se composait de trois séquences. Elles incluaient,

- la séquence d’introduction, dans laquelle la situation était présentée ainsi que le conflit possible, le malentendu ou la problématique,

- la séquence d’analyse, après la fin de la séquence d’introduction, le spectateur était immédiatement sollicité et invité à l’autoréflexion, par exemple lorsque des spécialistes analysent la scène montrée et l’évaluent du point de vue de leur expertise.

- la séquence de résolution, le spectateur a la possibilité de choisir entre trois propositions concernant la suite de l’action, il fallait donc filmer, à chaque fois, trois variantes de la résolution d’une situation.

Résultats

Les films ont été réalisés avec des personnes réelles, c’est-à-dire avec des acteurs professionnels qui ont interprété les rôles des formateurs, des pédagogues ou des clients ainsi que ceux des apprenants. Les personnages devaient dégager de la crédibilité et de l’authenticité pour être acceptés par le public visé, ce qui concernait aussi les caractéristiques liées à l’âge et à l’origine. Les films devaient non seulement susciter l’intérêt des spectateurs pour le sujet, mais aussi les amener, en même temps, à réfléchir à leur propre comportement. À ce jour, les films sont utilisés en ligne : https://www.ueberaus.de/wws/sprache-kultur-ausbildung.php